Aula inaugural Gestar II
Coordenadora da CREDE 19 Edna Belêm
Professores cursistas
Técnica da CREDE 19 Maria de Jesus
Professora Formadora de Matemática
Professores cursistas recebendo brindes domingo, 25 de outubro de 2009
quinta-feira, 22 de outubro de 2009
Oficina 2
PAUTA DA OFICINA 02 - DIA 17/10/2009
Oração
Mensagem: O pão Diário
Entrega dos envelopes saco contendo o material de trabalho
Dinâmica de grupo: A caixinha quente
Música: Aprendendo a aprender
Video: 1ª oficina de Língua Portuguesa
Considerações sobre a leitura da imagem do video: 1ª oficina
Slide: A transposição didática
Trabalhando com o TP3
Slide: Reconhecimento intuitivo dos gêneros literários
Lanche
Texto: O que é o portfólio?
Conversando sobre a auto-avaliação
Acompanhamento pedagógico
Oração
Mensagem: O pão Diário
Entrega dos envelopes saco contendo o material de trabalho
Dinâmica de grupo: A caixinha quente
Música: Aprendendo a aprender
Video: 1ª oficina de Língua Portuguesa
Considerações sobre a leitura da imagem do video: 1ª oficina
Slide: A transposição didática
Trabalhando com o TP3
Slide: Reconhecimento intuitivo dos gêneros literários
Lanche
Texto: O que é o portfólio?
Conversando sobre a auto-avaliação
Acompanhamento pedagógico
terça-feira, 13 de outubro de 2009
segunda-feira, 12 de outubro de 2009
O saco literário
Para o estudo intuítivo dos tipos e gêneros literários confeccionei um saco estilizado e coloquei dentro do mesmo: revistas, livros, bulas de remédios, panfletos, cartas comerciais, cartas familiares, jornais, rótulos, apostilas, receitas culinárias, manuais de instruções, e-mails, poesias, etc. Em seguida cada cursista retirou do saco literário uma publicação analisou-a por cinco minutos e pedi que quem quisesse concorrer ao prêmio de levar o saco literário para sua escola viesse a frente e compartilhasse com a turma a finalidade do seu texto e a quem essa publicação interessava, por exemplo a revista Toda Teen, possui por finalidade entreter o público jovem de uma maneira descontraida, abordando assuntos inerentes a este tipo de interlocutor e a publicação interessa aos adolescentes. Então vários cursistas apresentaram as suas publicações e concluiram que cada uma possuia um gênero de acordo com a sua finalidade e a que tipo público estava intencionalmente direcionado. O saco foi para uma cursista.
pauta da 1ª oficina de Língua Portuguesa
Dinâmica de socialização
Conversa informal sobre o GESTAR II
Entrega do material para os professores que não receberam o Kit na sua escola
O saco literário
Sorteio do saco literário
Texto para análise: Tipos e gêneros textuais
Intervalo
Trabalhando o TP3
Atividade para socialização
Estudos domiciliares
Entrar em acordo sobre os próximos encontros
Avaliação da oficina
Conversa informal sobre o GESTAR II
Entrega do material para os professores que não receberam o Kit na sua escola
O saco literário
Sorteio do saco literário
Texto para análise: Tipos e gêneros textuais
Intervalo
Trabalhando o TP3
Atividade para socialização
Estudos domiciliares
Entrar em acordo sobre os próximos encontros
Avaliação da oficina
Dinâmica de apresentação
A oficina nº 01 de Língua Portuguesa teve início com a apresentação de slides. E a dinâmica de grupo: Vou viajar com...
Descrição da dinâmica: foram feitos crachás dos cursistas e colocados dispostos em cima da mesa. Então cada slide continha a bandeira de um estado brasileiro e seu hino. Cada cursista foi convidado pela professora formadora, Terezinha Melo, a vir à frente, apresentar-se e falar um pouco sobre sua vida profissional e em seguida escolher um crachá e convidar o cursista a viajar para o estado que apresentava-se na tela do data show naquele momento. Quando o colega chegava para receber o crachá também procedia da mesma maneira que o primeiro. A mudança estava apenas no estado e hino. Por exemplo: o primeiro Acre, o segundo Alagoas, o terceiro Amazonas... e assim por diante.
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